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22年考研人数与录取人数(考研报名人数历年统计)

2024-12-04 22:38:57 | 焕发网

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22年考研人数与录取人数(考研报名人数历年统计)

22年考研人数与录取人数

刚刚,教育部发布2022年全国考研报考人数为457万,再次创下历史新高。相较于2021年的377万报考人数,增加了85万,增长率高达23%。历年考研人数汇总如下:2018年238万,2019年290万,2020年341万,2021年377万,2022年457万。

2022年全国考研录取人数为110.7万人,录取率下降至24%。相较于2021年的考研录取人数,录取率有所下滑。考研人数逐年上升,竞争压力也越来越大。但人生道路并非只有考研一条,同学们也无需过分焦虑。

考研人数的增长反映了社会对高等教育需求的增加,也意味着未来就业市场的竞争更加激烈。面对如此大的竞争压力,考生们需要调整心态,理性看待考研结果。同时,也应积极拓宽就业渠道,了解多元化的就业选择。

考生们可以根据自身的兴趣和职业规划,选择适合自己的发展方向。除了考研,也可以考虑考公务员、事业单位、企业招聘等其他途径。此外,创业也是一个不错的选择,可以充分发挥个人才能和创造力。

人生道路不止一条,每条路都有其独特的价值和意义。考生们应树立正确的价值观,积极面对挑战,勇敢追求梦想。无论选择哪条路,只要坚持努力,就能找到属于自己的舞台。

22年考研人数与录取人数(考研报名人数历年统计)

考研报名人数历年统计

考研报名人数历年统计如下:

2023年报名人数为474万。2016年报名人数:117万,录取人数:58.98万;2017年报名人数:201万,录取人数:72.22万;2018年报名人数:238万,录取人数:76.25万;2019年报名人数:290万,录取人数:81.13万;2020年报名人数:341万,录取人数:101.9万;2021年报名人数:377万,录取人数:111.4万;2022年报名人数:457万,录取人数:110.7万。

初试的硕士研究生招生初试一般设置四个单元考试科目,即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二,满分分别为100分、100分、150分、150分。

教育学、历史学、医学门类初试设置三个单元考试科目,即思想政治理论、外国语、专业基础综合,满分分别为100分、100分、300分。

体育、应用心理、文物与博物馆、药学、中药学、临床医学、口腔医学、中医、公共卫生、护理等专业学位硕士初试设置三个单元考试科目,即思想政治理论、外国语、专业基础综合,满分分别为100分、100分、300分。

考研科目:

共四门:两门公共课、一门基础课(数学或专业基础)、一门专业课。

两门公共课:政治、外语。

一门基础课:数学或专业基础。

一门专业课(分为13大类):哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等。

其中:法硕、西医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学等属统考专业课;其他非统考专业课都是各高校自主命题。

考研介绍:

全国硕士研究生统一招生考试(Unified National Graduate Entrance Examination,简称“考研”或“统考”)是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称,由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试,所录取学历类型为普通高等教育。

历年考研人数

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历年考研人数如下:

考研是指参加全国硕士研究生招生考试,是国内最高水平的学历竞争之一。历年考研人数都在不断增加,以下是历年考研人数及一些相关拓展资料。

2015年,全国考研人数为165.6万人;2016年,全国考研人数为177.0万人;2017年,全国考研人数为188.7万人;2018年,全国考研人数为213.9万人;2019年,全国考研人数为229.7万人万人。

拓展资料:

从以上数据可以看出,考研人数逐年增加,且增加的幅度也比较大。这一趋势反映了社会对高学历的追求和对高素质人才的需求。同时,也反映出就业压力和学历竞争的加剧。

除了考研人数的增加,考研还存在其他一些变化。例如,随着互联网和移动终端的普及,考研培训方式和资料也发生了变化。 焕发网

现在,考生可以通过网络获取大量的免费或付费的考研资料和课程,这使得备考更加方便和高效。此外,随着研究生教育的不断发展,研究生招生规模也在不断扩大,这也为更多的人提供了机会。

当然,考研也存在一些问题。例如,学历竞争越来越激烈,导致考研难度越来越大;考研培训市场混乱,存在一些不合法、不规范的培训机构;研究生培养质量下降等问题。这些问题需要引起重视和解决。

总之,考研是一个复杂的社会现象,既反映了社会的需求和变化,也存在着一些问题和挑战。对于个人来说,是否参加考研需要根据自身的情况和目标进行选择。而对于社会来说,需要继续深化教育改革,提高人才培养质量,以满足社会的需求和发展。

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