复旦研究生英语免修条件是什么？

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本文目录一览：

• 1、复旦研究生英语免修条件是什么？
• 2、复旦453分研究生被刷，里边有哪些隐情？
• 3、复旦英语水平测试成绩与保研有关吗?

复旦研究生英语免修条件是什么？

复旦大学申请研究生英语免修，需要满足以下条件：

1、参加全国研究生统考英语考试，并且英语一成绩达到79分及以上；英语二成绩达到87分及以上。

2、TOEFL成绩100分及以上（成绩2年内有效）。

3、IELTS成绩7分及以上（成绩2年内有效）。

4、GRE成绩310分及以上（成绩2年内有效）。

5、GMAT成绩700分及以上（成绩2年内有效）。

复旦大学研究生培养目标和招生计划：

1、培养目标：

培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才。

以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 焕发网

2、招生计划：

本年度全校拟招收各类硕士研究生7500名左右（包括考试招生和推免招生）。实际招生计划以教育部正式下达为准，录取时将根据招生计划和生源情况等对专业招生计划数进行适当调整。

复旦453分研究生被刷，里边有哪些隐情？

确实今年的高分段实在是不少，以至于今年的考研战场无论是从初试还是到复试都可谓是步步惊心。不过对于专业排名比较靠前的学生而言整体趋势与往年是没有太大变动的，之所以这位435分的高分学生会被刷主要还是因为自己的复试表现不尽人意。

初试固然重要，但是复试仍是难关

在复试机制之下高分只会提高你被录取的几率但是并不能为你争夺一张百分之一百的通关门票。对于考研党而言初试只不过是他们要面对的第一关，从来不存在初试过了就十拿九稳的说法。初试是对学生的第一层考验与筛选，只有你过了国家线过了学校的复试线你才有机会进入第二关。

可是即便是进入第二关也不是说只是走一个过场。在比例机制之下，第二关的复试成绩对学生的影响其实是非常严重的。对于同一专业的报考学生而言，除了排名前几的可能存在极大的分数优势以外，相当一部分的学生的成绩相差并不大，这时候就需要以复试成绩的机制，来对学生进行更为全面的考量，这种时候注重的不仅仅是学生的应试能力，而是多方面的综合评判。

事件主人公自己也说了，使自己心高了，拖沓了

有了解过这一事件的应该知道在这件事情出来没多久，事件的“车主”就曾站出来发声，并不是复旦这辆“大车”看不上自己，而是自己没有做好登车准备，以至于自己错失了机会。主人公也表示在刚刚接到这一消息的时候，他自己也很愤怒也很无语，可是冷静之后发现问题确实是出在自己身上，在自己取得初试的高分后认为一切都稳了，所以并没有用心地去准备复试，以至于最后复试的成绩仅为52.74。

总的问题存在于复试之时知识面狭窄，以至于对于老师所提出的问题不能进行应有的回答，给老师留下了不好的影响，最终复试成绩不理想，被自己心仪的专业淘汰。不过，据这位当事人自己所说虽然没有进入计算机科学技术学院不过在调剂之后貌似是进入例如工研院，想来这也算是另一种开始吧。

最后，从这件事中我们也发现。考研不是说初试过了就万事大吉，对每一步的细心对待都是必要的。尤其是在近年来考研人数越来越多，考研竞争越来越激烈的情况下，每一步的准备都关乎这学生能否上岸，这也警醒每一位即将考验以及准备考研的学生。无论自己的初试成绩如何，只要有复试的机会都应用心准备，这样即便是初试不太理想你也同样有可能实现翻盘。

复旦英语水平测试成绩与保研有关吗?

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复旦大学英语水平测试（下简称FET）是一项标准参照的通用学术英语水平测试。所谓标准参照的测试即以某种既定的标准为参照系进行解释的考试。这种测试是将每个人的成绩与所选定的标准作比较，达到标准即为合格，与考生总人数无关。
复旦大学开发与实施FET的目的主要是以下两点：
1．测量学生的英语水平是否达到复旦大学本科生外语能力培养目标中所提出的要求；
2．通过考试形式和内容的创新使考试能够对英语教学产生积极、正面的作用，使得教学能更加贴近语言的实际应用，而不是一味的追求考试结果和应试技巧，把复旦的英语教育和外面的英语考试培训区分开来。
FET在设计上参照了目前国际语言学界普遍认可的语言能力理论模型，将考试分为听、说、读、写四个组成部分进行测量，每个部分均占考试总分的25%。目前对FET考试数据进行的分析以及已经完成的研究表明，FET的可靠性和有效性都比较理想；考生对FET的设计整体上评价较好，认为考试的设计较好地体现了现实生活中语言的使用情况。同时，相关的研究还表明，相对于英语水平较好的学生而言，FET对于中低水平的考生影响更大。但是由于FET实施的时间并不长，因此， FET对于英语教学的正面指导和反馈作用我们还在做进一步研究。
在考试形式上，FET采用多种方法测量学生的英语水平，包括听写、多项选择题、简答题、议论文写作、应用文写作、听后回答问题、图片描述和评论等，其中主观性考题占总分的68%。在考试内容上，FET尽可能选用现实生活中真实的语言材料，如广播电视节目、学术讲座、报刊杂志等。除了形式的多样化和材料的真实性，FET还采用了一些多语言模态的综合性考试任务，如听写结合、听说结合等。
自2011年12月FET首次开考以来，FET按照测试大纲要求，其题型、题型分值、评分标准等都没有任何变化。FET的成绩以等级的形式报告给考生，其中既包括总分的成绩等级，也包括听、说、读、写四个部分的成绩等级。
根据复旦大学本科生外语能力培养方案，学生需修读8个学分的外语课程。在外语课程中，有四门课程（大学英语I、大学英语II、大学英语III和大学英语IV，每门课程2学分）的成绩记载方式是P和NP。为了更公允地反映学生的英语水平，FET的成绩按4个标准学分计入绩点。学生可以多次参加FET考试，取最后一次成绩记入成绩单。毕业班学生如没有通过考试，须在毕业前参加水平测试补测试。补测试通过者，其水平测试成绩记为D-。从2015年起，每年5月份为测试不合格的毕业班学生安排补测试。2015年毕业班学生补测试安排在2015年5月，补测试不收取考试费用。

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