2024研究生计划招生人数 2024考研，学制几年?

今天焕发网小编整理了2024研究生计划招生人数 2024考研，学制几年?相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、2024研究生计划招生人数
• 2、陕西师范大学研究生招生人数
• 3、2024考研，学制几年?

2024研究生计划招生人数

2024年陕西师范大学研究生招生计划:拟招收全日制硕士研究生3000余名,拟招收非全日制专业学位硕士研究生300余名。

陕西师范大学研究生招生人数根据每年招生计划和实际情况会有所不同。

具体招生人数需要参考学校发布的官方招生简章或相关招生信息。

1. 历史沿革：

陕西师范大学的前身可以追溯到1944年创立的国立西北师范大学，是新中国创办的第一所师范高等院校。2000年，学校更名为陕西师范大学，成为一所全日制本科普通高等学校。

2. 学校特色： 焕发网

陕西师范大学是陕西省“双一流”高水平应用特色学院，以培养师范教育、艺术、工学为主体，多学科协调发展，形成了艺术、教育学、心理学、历史学、化学等特色学科。

3. 学科建设：

学校拥有一流硕士学位授权单位、博士学位授权单位，涵盖了文学、历史学、教育学、管理学、理学、工学、法学、艺术学等多个学科门类。

4. 师资力量：

学校拥有一支高水平、有影响力的教师队伍，包括国家级教学名师、国家“万人计划”青年拔尖人才等各类人才。他们不仅在教学上有很高造诣，还在科研、社会服务等方面有着显著成绩。

5. 学术研究：

学校注重学术研究，拥有一批国家级和省部级研究机构，涵盖了文学、历史、心理、艺术、教育等多个领域。学校还主办了一系列学术刊物，推动学术研究的发展。

6. 国际合作：

陕西师范大学积极开展国际合作与交流，与多个国家的高校建立了合作关系，推动了教育、文化、科研等多领域的交流与合作。同时，学校也是中国政府奖学金来华留学生的接收单位之一。

陕西师范大学研究生招生人数

2024年陕西师范大学研究生招生计划:拟招收全日制硕士研究生3000余名,拟招收非全日制专业学位硕士研究生300余名。

陕西师范大学研究生招生人数根据每年招生计划和实际情况会有所不同。

具体招生人数需要参考学校发布的官方招生简章或相关招生信息。

陕西师范大学作为一所师范类重点高校，拥有雄厚的学科实力和师资力量。研究生教育作为学校人才培养的重要组成部分，一直以来都受到学校的高度重视。因此，陕西师范大学的研究生招生人数通常会比较多，以满足社会对高素质人才的需求。

具体的招生人数还需要根据学校的学科发展规划、教学资源分配以及市场需求等因素进行综合考虑。学校会根据实际情况进行调整，以确保研究生教育的质量和效果。

总之，陕西师范大学研究生招生人数是一个动态变化的数值，需要根据具体情况来确定。对于有意报考陕西师范大学研究生的考生，建议关注学校发布的官方招生信息，以了解准确的招生人数和相关信息。

2024考研，学制几年?

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进入8月，不少2024考研人逐渐进入备考阶段。按照往年惯例，各院校会在8、9月份公布招生简章，从近期发布的最新研究生招生简章来看，不少高校从2024年起延长研究生学制。
7月20日，上海体育大学发布关于2024年硕、博研招考试调整的通知，其中明确，从2024年起，博士生学制统一改为四年。7月10日发布的《陕西理工大学2024年硕士研究生招生简章》显示，该校所有学科专业（全日制及非全日制）学制均为3年。长期以来，专硕学制2-2.5年、学硕学制3年的惯例，已经被大众所熟悉。如今，硕士3年起步、博士4年起步，这样的“基本学制”或将成为未来主流?
其实，这并不是今年的新变化。过去几年，国内多所高校已经开始对研究生学制进行调整，延长学制，尤其是专硕学制，成为了一种趋势。东南大学在《2023年硕士研究生招生工作章程》中表明，学校硕士研究生所有专业的学制均为3年。中南大学也在《2023年硕士研究生招生简章》中提到学校的研究生学制：全日制和非全日制硕士研究生学制三年，全日制研究生的最长学习年限为五年，非全日制研究生的最长学习年限为六年。这也就意味着，中南大学的专硕已经与学硕一样为3年学制。除了将全部专业型硕士的培养周期调整到3年的学校外，还有一些高校先行在部分专业实行专硕3年学制的改革。如，南京师范大学在去年8月发布的招生公告中，就拟将2023年国际商务、汉语国际教育、翻译、新闻与传播等专业硕士的学制由之前的2年更改为3年。
同样的，博士“四年学制”在国内高校中也屡见不鲜。山东大学《2023年招收攻读博士学位研究生章程》明确，本科直博研究生基本学制为5年，硕博连读博士研究生基本学制为3年，申请-考核博士研究生基本学制为4年。《北京理工大学2023年博士研究生招生简章》也提出，博士研究生基本学制为4年，最长不超过6年，本直博、硕博连读基本学制为6年（含硕士），最长不超过8年……从多所“双一流”高校在研究生学制变革方面的动作可以看出，研究生学制延长已逐渐成为常态。
为何高校纷纷延长研究生学制？同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣认为，高校延长研究生学制，应该是现实需求的反映。当今社会已进入第四次工业革命，需要更大的知识储备，既然要做研究，就是要在前人的基础上创新，对学生知识积累的要求越来越高。同时，现在的工科学生，做实验就需要花很多时间，再加上写论文发表，本身就需要花很长的时间。因此，社会发展至今，对研究生提出了更高的要求。
从学生角度而言，一些转专业读研的，还有一些研究生推荐免试入学的学生，基础知识比较薄弱，需要大量时间补基础知识。此外，现在的学生面临着更多机会，比如出国进修、参加比赛等，这些也会占用他们的学习时间；还有一些学生到了研究生的年龄段，自己的事情也很多，比如怀孕、家里老人生病等，或者边工作边读研的学生无法全身心投入学习。有的学生自己也不愿意提前毕业，因为如果学制过短，别人会质疑他的专业水平、学术水平；有的学生一边做论文，一边考公务员，有的甚至需要考几轮，也是很忙碌的，他们也愿意学制长一点，可以有更多时间享受应届生的就业政策。
樊秀娣指出，理想的应对措施，还是推行弹性学制，提供更多的个性化的学习计划和方案，让学生根据自身的需求、学业完成情况等来综合考虑，并决定自己的学业年限。由于专硕有全日制和非全日制之分，博士也有直博、硕博连读、普博之分，无论哪一种学制，学生的背景情况都不一样、需求不一样、生活状态各不相同。有的学生已有了工作；有的学生需要找工作；有的学生单身，学习时间、精力比较能够保证；有的学生已结婚成家，需要花较多的时间、精力抚育小孩；有的女生可能正处于孕期或哺乳期。总而言之，学生完成学业所需的时间长度不一样，硕士、博士阶段的学制采取完全统一的做法，不太可取。
因此，多数教育专家认为弹性制更为合理。只要学生完成了培养计划，达到了毕业要求，或短或长完全可以按实际情况来定。与调整学制相比，当下更需要去做的事，是健全培养方案、加大扶持力度、规范双导师制等。
事实上，部分高校在发布延长学制消息时同步公示了新的培养方案。以河海大学社会工作专业为例，专硕调整为3年学制后，在学分要求和课程设置上，学位课程由20学分增加至23学分，非学位课程则从12学分减少到9学分。课表显示，基础课程方面，原有的6门里剔除了社会政策和社会研究方法；专业课程、人文素养课程、创新创业与职业素质课程分别在原来2门、3门和14门的基础上添加了3门、1门及4门，创新创业类课程的学分由选修10学分更改为了至少选修6学分。
江苏大学研究生院则于去年1月发布了《江苏大学研究生双导师工作办法》，工作办法提出为了进一步提高研究生培养质量，加强科教产教融合研究生联合培养，鼓励教学科研团队合作指导研究生，专业学位研究生培养由校内指导教师（主导师）和校外实践指导教师（副导师）共同指导。在学校共建的联合培养基地中进行科教产教联合培养的研究生也由双导师共同指导。

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