考研专业排名学校排名 电气类考研院校排名

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计算机科学与技术考研院校推荐排名

计算机科学与技术考研院校推荐排名如下：

计算机专业研究生院校排名为：清华大学、哈尔滨工业大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、华中科技大学、南京大学、北京航空航天大学、北京邮电大学、电子科技大学。

清华大学计算机科学与技术系（以下简称计算机系）成立于1958 年。1996 年，计算机系在由国务院学位办公室主持的全国计算机学科评估中排名第一，在国内首批获得按一级学科招收和培养研究生的资格。

2006 年、2012 年在全国学位与研究生教育发展中心开展的一级学科整体水平评估中，以总分满分100 分的成绩排名第一；2017 年，计算机科学与技术学科在全国一级学科评估中，获得A+。

2010 年，以图灵奖获得者John Hopcroft 教授任主席的国际评估专家委员会认为，“清华大学的计算机科学与技术学科已经崛起成为世界级的计算机科学研究与教学机构之一。”标志着清华大学计算机科学与技术学科已跻身世界一流学科行列。

计算机科学与技术专业相关介绍：

该专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基础知识，具有研究和开发计算机硬软件的基本能力。

公共课程：数学（高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、数值分析）、政治（马克思主义思想概论、*思想概论与中国特色社会主义思想、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要）、大学英语、体育。

专业基础课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、微机原理、汇编语言、操作系统原理、编译原理、算法与数据结构、面向对象方法、C语言/c++语言等。

专业方向课程：计算机数据库原理、Java语言、图形学、人工智能、多媒体技术、网络安全、人机交互、无线互联网技术、软件开发方法、高性能技术、系统仿真和虚拟现实等。

电气类考研院校排名

电气类考研院校排名如下：

1、无论是院校实力还是电气专业排名都是国内顶尖，就业形势极好。985院校：清华大学、西安交通大学、浙江大学、华中科技大学、重庆大学、哈尔滨工业大学。

2、院校排名虽然不是最顶尖的，但学校综合实力和就业实力顶尖。985院校：东南大学，天津大学，上海交通大学，武汉大学，华南理工大学，四川大学，山东大学，湖南大学。211院校：华北电力大学（北京、保定）。

3、211院校：福州大学，太原理工大学，河海大学，南京理工大学，西南交通大学，北京交通大学，合肥工业大学，中国矿业大学，河北工业大学，南京航空航天大学，郑州大学，武汉理工大学，南京理工大学，哈尔滨工程大学

4、211院校电气实力一般，或老牌电力院校或双非但电气实力强。科研院所：国网电力科学研究院，中国电力科学研究院，985院校：吉林大学，中国农业大学，211院校：上海大学，广西大学，新疆大学，南昌大学，东华大学，南京师范大学，长安大学。

就业前景：

电气信息类专业麾下的信息工程、网络工程、光电信息工程、电气信息工程、通信工程、生物医学工程这六大专业，其明朗的发展空间是当今科技进步趋势之所在，它们就像“南斗六星”一样闪耀着璀璨的光芒，为同学们指明了前行的方向。

它们将传统的电工技术与计算机、电子、自动控制、系统工程及信息处理等新技术相结合，具有广阔的应用前景。在广州、深圳、上海等地，名校的电气信息类专业毕业生从不为就业发愁，就读此类专业无疑会为同学们未来的职业发展打下坚实的基础。

车辆工程专业考研学校排名

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车辆工程专业考研学校排名：清北、同济大学、北京理工大学、吉林大学、湖南大学、哈工大等。

拓展资料：

车辆工程专业是一门普通高等学校本科专业，属机械类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。2012年，车辆工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。

车辆工程专业培养掌握机械、电子、计算机等方面工程技术基础理论和汽车设计、制造、试验等方面专业知识与技能。

了解并重视与汽车技术发展有关的人文社会知识，能在企业、科研院（所）等部门，从事与车辆工程有关的产品设计开发、生产制造、试验检测、应用研究、技术服务、经营销售和管理等方面的工作，具有较强实践能力和创新精神的高级专门人才。

车辆工程专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定的文化素养和良好的社会责任感，掌握必备的自然科学基础理论和专业知识，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新意识。

毕业后能从事专业领域和相关交叉领域内的设计制造、技术开发、工程应用、生产管理、技术服务等工作的高素质专门人才。

各高校应根据自身定位和人才培养目标，结合学科特点、行业和区域特色以及学生发展的需要，在上述业务要求的基础上，强化或者增加某些方面的知识、能力和素质要求，形成人才培养特色。

由学校根据自身定位、培养目标和办学特色自主设置课程体系。课程设置应能支持培养目标及毕业要求的达成。人文社会科学类教育应能够使学生在从事工程设计时考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。

数学和自然科学类教育应能够使学生掌握理论和实验的方法，为学生将相应基本概念运用到复杂工程问题的表述，建立数学模型，并能进行分析推理奠定基础。

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